Un estudio demuestra la poca presencia de mujeres en las posiciones de más rango en las universidades más destacadas de Estados Unidos de América, el Reino Unido y Canadá

Un análisis de las 15 universidades de ciencias sociales y de salud pública más destacadas de los Estados Unidos de América, el Reino Unido y Canadá, con participación leridana, demuestra que, a pesar de las numerosas políticas de diversidad y planes de acción establecidos en estas universidades siguen existiendo disparidades de género y etnia en las plazas de más rango universitario, como las cátedras. Por tanto, el estudio evidencia como las mujeres ven retrasar sus carreras por estos dos motivos. El estudio, que ha sido liderado por la Universidad de Singapur y la investigadora Helena Legido (actualmente profesora visitante de la Universidad de Lleida), se ha publicado como parte de un tema especial de la revista The Lancet sobre el avance de las mujeres en la ciencia, medicina y salud global.

La investigadora y profesora de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad de Lleida, Montserrat Gea, ha participado en la investigación que ha estudiado la información y las políticas de igualdad de diez universidades norteamericanas (Universidad de Harvard, Universidad Johns Hopkins, Universidad de Stanford, Universidad de Michigan, Universidad de Washington, Universidad de Columbia, Universidad de California LA, Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, Universidad de Yale, Universidad de California Berkeley), cuatro universidades del Reino Unido (Universidad de Oxford, Universidad de Cambridge, Universidad College London, Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres) y una universidad canadiense (Universidad de Toronto).

La investigación muestra que la proporción de hombres y mujeres en las posiciones académicas es mayoritariamente igual, y que cerca de un tercio de los hombres y las mujeres son de una minoría étnica. Pero mientras que los hombres ocupan posiciones séniores, las mujeres se concentran en posiciones júniores. Además, también constata una ausencia de mujeres de minorías étnicas en cargos superiores.

Los prejuicios y la discriminación contra las académicas se manifiesta a través de condiciones de trabajo más difíciles, menores posibilidades de reclutamiento o promoción, menos tasas de éxito en la solicitud de financiamiento, la publicación de investigaciones que se perciben menos importantes y reciben menos respeto por parte de los estudiantes.

Para acabar, el estudio aconseja algunas estrategias para mejorar estas situaciones, como pueden ser el uso de revisiones ciegas al género y a la etnicidad en la contratación, en las nominaciones a los premios, en las decisiones de financiamiento y en los procesos de publicación. También propone rediseñar los criterios de evaluación académica comunes, de manera que no se perjudiquen las mujeres e investigadores de minorías étnicas.

En este sentido, Gea ha afirmado que "si las 15 universidades más importantes de todo el mundo, que tendrían que ser ejemplo 'pinchan' en materia de igualdad, podemos esperar que la situación en el resto sea mucho más nefasta". La investigadora también ha explicado que Times Higher Education, responsable de hacer uno de los ránquines más prestigiosos de todo el mundo, ha contactado con ellos para mantener una reunión para integrar los indicadores de diversidad étnica y de género. "Esto podría hacer tambalear todo el sistema de clasificación de los ránquines tan apreciados en el mundo anglosajón" ha matizado.

Gea es investigadora del Grupo de Estudios sobre la Sociedad, Educación, Salud y Cultura (GESEC), Grupo consolidado de la UdL, y responsable del Grupo de Investigación en Curas de la Salud del Instituto de Investigación Biomédica de Lleida (IRBLleida).

Artículo de referencia: Mishal Sameer Khan et al. More talk than action: gender and ethnic diversity in leading public health universities. The Lancet 2019. DOI:https://doi.org/10.1016/S0140-6736(18)32609-6

Texto: Comunicación y Prensa IRBLleida