Identifican la necesidad de incluir más formación sobre situaciones clínicas extremas en los programas de estudios de enfermería

Un investigación, liderada desde Lleida, identifica la necesidad de introducir cambios en los programas de estudio de enfermería para instruir al estudiantado para que sea capaz de hacer frente a situaciones clínicas extremas, como las pandemias. "Los programas tendrían que incluir una cobertura más amplia de las epidemias y pandemias y la gestión de aspectos emocionales como la resiliencia" ha explicado la última autora del artículo, profesora de la Universitat de Lleida e investigadora principal del grupo GRECS del Instituto de Investigación Biomédica de Lleida (IRBLleida), Erica Briones. El artículo se ha publicado en la revista Journal of Clinical Nursing.

Los y las estudiantes de enfermería tuvieron una experiencia global positiva al incorporarse en el mundo laboral durante la primera oleada de la pandemia COVID-19 (mayo-junio de 2020). Sin embargo, tuvieron un impacto emocional en forma de estrés causado por la excesiva responsabilidad, la incertidumbre académica, la falta de equipos de protección personal y la posibilidad de contagiar con el virus a sus familiares.

"La excesiva responsabilidad, la incertidumbre académica, la falta de equipos de protección individual y de formación para su uso, y la posibilidad de propagar la enfermedad fueron aspectos que hicieron que los estudiantes de enfermería que trabajaron durante la primera oleada de COVID-19 sufrieran síntomas disfuncionales de salud mental, lo cual los provocó estrés y ansiedad" ha añadido Briones.

Ha participado en la investigacióm personal investigador de los grupos de investigación Estudios Sociedad, Salud, Educación y Cultura (GESEC) de la Universitat de Lleida y Curas de salud (GRECS) del IRBLleida (Esther Rubinat, Filip Bellon, Joan Blanco y Erica Briones), la Universidad Autónoma de Madrid (con vinculación con el Instituto de Investigación Sanitaria Gregorio Marañón y el Instituto de Investigación Sanitaria de Puerta de *Hierro-Segovia de Arana), el Hospital Clínico de Santiago de Compostela, la Universidad del País Vasco (con vinculación con el Instituto de Investigación Biocruces Bizkaia) y la Universidad de Murcia.

Para hacer la investigación, se contó con la participación de 92 estudiantes de tercero y cuarto curso del grado de Enfermería de tres universidades españolas (Universitat de Lleida, Universidad del País Vasco y Universidad Autónoma de Madrid), que entraron a trabajar durante la pandemia. Los datos se recogieron entre mayo y junio de 2020. En la fase cuantitativa, los datos se recogieron mediante un cuestionario en línea que contendía escalas validadas de ansiedad y estrés. En la fase cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 18 participantes.

La investigación ha sido posible gracias a la financiación del Colegio Oficial de Enfermeras y Enfermeros de Lleida (COILL) a través de la 29ª edición del premio Josep María Camps Balagué. También se ha contado con la financiación de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) para la publicación del artículo en acceso abierto.

Artículo: Robledo-Martín, J., Acea-López, L., Pérez-Urdiales, I., Alcolea-Cosín, M. T., Bellon, F., Oter-Quintana, C., Blanco-Blanco, J., Pastor-Bravo, M. d. M., Rubinat-Arnaldo, E., & Briones-Vozmediano, E. (2023). From students to nurses under pressure: Nursing students' entry into employment during the first COVID-19 wave. Journal of Clinical Nursing, 00, 1- 18. https://doi.org/10.1111/jocn.16800